开放交流共同学习，相互探索共同成长-园所动态

开放交流共同学习，相互探索共同成长

洛阳中心幼儿园开展师徒结对徒弟班级常态化半日活动调研

发布日期：2018年12月28日点击次数：录入者：严霄红来源：本站原创

为进一步优化幼儿园的半日活动，规范教师对半日活动的组织、指导能力，提高洛幼整体的保教质量，根据期初计划，在园领导的带领下，洛阳中心幼儿园于2018年12月25、27日开展了为期2天的对徒弟班级常态化半日活动观摩、调研与探讨。

半日活动的调研旨在发现亮点、共同学习、共同提高，以及对教师改进集体教学、解决常态活动中存在的问题，起到 “研究、指导、引领”的作用。此次活动分为三个步骤，分别是：半日活动作息、各环节音乐的使用研讨与调整——班级保教活动开放与观摩——教研组分析与探讨。

在第一个环节，我园通过一学期的时间对小、中、大不同年龄段的作息、各环节音乐的使用做了细致的分析、研讨，并进行重新配置，努力使孩子与老师的活动紧凑而不忙乱。新的作息和音乐使用实施将近一学期以后开启了第二环节，即班级保教活动的开放与观摩。

活动前，徒弟班级老师根据孩子的年龄特点，结合调研当下的主题，对半日活动中的教学活动、户外活动、生活环节、环境创设、区域活动等都做了精心的准备。开放日当天，徒弟们尽可能地向大家呈现常态中追求优化的活动效果：活力四射的户外活动，积极的师幼互动，自主的生活环节，快乐自主的区域活动，每一个环节都充分体现了半日活动中幼儿是主体的理念。

在第三环节，针对班级半日活动的保教工作进行分析与探讨。通过徒弟阐述与反思——调研人员讨论与质疑——梳理与形成共识，促使各班在来园、教学活动、区域材料投放以及教师的支持与回应等方面得到相应的改进意见，这为下一步更好地优化半日活动做好了准备。

此次活动是班级常态化半日活动的研讨，也是徒弟汇报的一次展示，观摩研讨虽暂告一段落，但日复一日的教育教学活动还在继续。展示观摩给每位教师提供了交流、反思、梳理的空间和平台，也像一面镜子，折射出了班级的教学管理和教师的教学理念。相信在此次半日活动调研后，徒弟教师能不断地反思调整，寻找更为科学、流畅、自然的一日生活流程，努力挖掘各个教学环节的教育价值，同时不断促进自己的专业发展和专业成长，获得孩子与教师双赢的目的。

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