为挖掘园本教研内涵、提升园本教研品质，拓展园本教研新思路。我们幼儿园中班组织“同课异构”活动，选择教材上的同一内容进行不同的设计和处理，以体现不同的教学策略所产生的不同教学效果，重点考察教师对幼儿的了解、对教材的把握和对现场师幼互动适宜性的调控，使教师在同伴互助、分享交流的过程中促进自身的专业成长。经研究，决定于2013年3月26日—3月27日（星期二、三）进行同课异构教研活动，参加同课异构的中班教师本周五（3月22日）上午将教案交到教科室。

 

 

 

2013年3月21日