为贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》和《洛阳中心幼儿园一日常规实施细则》，进一步促进幼儿园以游戏为基本形式科学开展一日保教活动，经研究，决定于2016年10月20日进行本园区域游戏比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、参加对象：小、中、大各年级组。
二、比赛时间：10月20日（星期四）上午9:40开始。
三、评比方式：
1．年级组按正常时间开放活动。
2.按百分制评分(评分办法详见评分表)，重点是区域游戏的组织。
3.比赛邀请姐妹园（武进区十里幼儿园园长、南湖幼儿园领导）做裁判。
四、区域游戏要求：
1.保证幼儿人数与区域数量配比为5:1，班级区域数量不少于5个。
2.有足够的空间能同时进行多项活动，区域的平均面积为4—6平米。
3.能涵盖幼儿五大领域的发展，凸显表现性区域、探索性区域、建构型区域、规则性区域。有儿童易于理解的区域名称。
4.区域之间有明显的界限，每个区域确保有足够的空间方便幼儿出入。
5.区域分布要考虑活动之间的相互协调和互不干扰。注意动静分离，如阅读区与建构区需分开。考虑光源、水源，如科学、美术区需靠近水源；阅读区应光线适宜；表演区可提供音乐播放器，便于播放音乐。区域之间隔断明显、适中，高度不超过80cm，不影响教师观察幼儿。
6.各区域的环境布置能激发和支持幼儿的自主活动，各区域能提供幼儿经验表达或展示幼儿作品的空间。
7.创设易组合、可变化的区域空间，有多余的空间让幼儿根据需要规划设计游戏空间。
8.活动材料安全、环保、洁净，并能反复使用。
9.材料丰富多元、数量充足。如各区域有幼儿游戏的典型活动材料，能依据幼儿兴趣、需要提供真实、自然以及可回收利用的废旧材料，能满足多个幼儿同时操作。
10.材料有层次性，适合不同发展水平的幼儿。
11.材料有开放性，可用不同方式操作。
12.提供笔、记录纸等表征性的材料供幼儿记录。
13.存储和摆放的所有材料能方便幼儿自行取用。在幼儿平行视线内看得到的容器内存放材料，做到可视化。所有材料及材料框要有标识，标识要让班级内每一位幼儿看得懂。
14.幼儿对于区域有自主选择权，教师与幼儿共同商议、制定相应的区域规则。
15.空间设计符合审美要求，整体氛围温馨柔和，色彩搭配和谐，舒适自然，对幼儿有吸引力。
16. 熟悉活动规则，遵守活动常规。有良好的卫生习惯，保持桌面、地面和操作材料的整洁有序。
17.幼儿自主选择参与自己感兴趣的活动，正确使用各种材料，形成个性化游戏氛围和鲜明的班级特色。（10）
五、奖项设置
设年级组一等奖一个，二等奖两个个，三等奖三个。
六、研讨。
活动结束后由陆燕园长针对班级区域特点、设计、组织和个别班级材料投放上存在的误区及对幼儿的观察、启发与指导、评价等方面进行现场指导。
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