为引导教师开展基于游戏现场的儿童行为观察和案例背景下的真实研究，使教研工作从研究教师如何教转向研究幼儿如何学，从集体教学现场转向幼儿日常游戏现场，从研究教学内容转向幼儿游戏中发生的学习，从研究教师的教学策略转向研究如何为幼儿游戏提供适宜的空间、环境和材料。
根据区文件要求经研究，我园2017年12月12——13日将进行建构游戏观察案例评比，现将有关事项通知如下：
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序号
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日期
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内 容
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汇报人
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班级
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1
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12月12日
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携手创作 同建欢乐伊甸园
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马大琴 陶玉洁
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中一班
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2
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主题构建 快乐游戏
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沈 娇 虞亚花
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中二班
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3
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我的游乐园
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庄孙燕 许玉洁
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中三班
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4
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“快乐城堡”观察记
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姜晔薇 黄晓红
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中四班
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5
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建构游戏中的“放”“隐”“导”“评”
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邵丽娟 毛凤岚
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中五班
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6
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建构游戏实施与指导
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万小蓉 李 爽
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中六班
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7
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把游戏还给孩子，用游戏点亮儿童生命
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马海燕 刘静佳
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大一班
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8
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开放式建构，快乐之拼搭
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张 玮 刘兰洁
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大二班
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9
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因建构而精彩 因游戏而快乐
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高秋芬 陈丹婷
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大三班
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10
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因建构而精彩 因游戏而快乐
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陈晓芬 吴 铮
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大四班
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11
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创意建构——动物王国
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黄倩倩 陈 丹
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大五班
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12
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主题建构——美丽的淹城
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胡 杰 夏 苗
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大六班
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13
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12月13日
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快乐建构 乐享游戏
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秦丽芳 姜 雪
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小一班
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14
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小班建构游戏
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沈 颖 支晓雯
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小二班
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15
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在建构游戏中“成长”
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邓 燕 蒋 涵
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小三班
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16
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小班建构游戏
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章敏华 周小佳
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小四班
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17
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建构游戏案例分析
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陈晓君 蒋 瑛
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小五班
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18
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小班建构游戏案例《美丽的城市》
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解子艳 史柳青
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小六班
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备注：评比要求
1.注重儿童游戏观察和分析反思。确立“科学观察——正确解读——有效支持”的专业意识和行为。观察和解读儿童行为的教研应围绕三个方面进行：一是树立观察意识、掌握观察方法；二是科学解读与评价儿童行为和发展，树立正确的儿童观；三是在观察基础上形成实践反思意识，形成课程调整的专业能力。
2.以班级为单位参评，由二位老师合作完成。
3.建构游戏案例评比呈现方式为：游戏实况照片 + 案例分析文本材料；建构游戏案例评比交流形式为：PPT展示 + 现场分析解读共8分钟。
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