为了更好促进教师对幼儿园绘本教学方式的研究，进一步提高全园教师的专业素质，结合洛阳中心幼儿园常州市“十三五”备案课题《绘本阅读融入幼儿生活的实践研究》，2019年3月22、25、27日，洛幼大班年级组开展了绘本教学“一课三研”活动。

本次研讨的内容是：大班绘本教学《我的幸运一天》,分别由陶钰洁、毛凤岚、李爽三位老师先后执教。活动中上课教师根据绘本内容，设计思路不同，教学方法和策略也各有不同，都能充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计活动方案，为大家分别展示了三节不同风格的绘本教学活动。而每次教学观摩活动后，上课与听课老师都围坐在一起，面对面地进行深入的研讨。一研后,陶钰洁老师教学上出现的问题：不会对绘本画面进行有效筛选，不能突出重点进行教学。老师们听完课后纷纷出谋划策，进行交流、反思、修改，为二研的教学作准备；二研中，毛凤岚老师在教学中的提问缺乏针对性，不善于放手，没有给予幼儿更多自主和交流探索的机会。针对这一问题，年级组的老师又积极动脑，最终商讨出绘本教学中的一些关键性问题、转折性问题、开放性提问，设计一些让幼儿自主阅读、主动思考的环节；在三研活动中，借助上两次活动后的研讨与调整，李爽老师进行了第三次活动研磨。李老师根据大班幼儿的年龄特点，为幼儿提供更多自主思考、思辨的机会，注重绘本中人物的语言表达与对话，结合生活实际让孩子们通过动作感受绘本人物的改变与发展；引导孩子们通过角色表情和动作的观察，体会并重点揣摩人物心理、大胆想象、推测、判断，了解绘本人物的心理变化过程。最后，老师们对“如何选择合适的绘本教学题材、提问的有效方式”，还是争议较大，有待于今后的教研活动中去研讨与解决。

“一课三研”创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法、新途径。每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会，有效地促进了教师的专业化成长和园本教研的深入开展。

（文：邵丽娟  图：大班级组提供 审核：严霄红）