游戏是帮助孩子们享受阅读的方法之一。当阅读成为一种习惯，成为一个鲜活的人物形象它便真正走进了我们的生活。纸箱剧、围裙剧、袜偶剧等形象直观、寓教于乐，通过欣赏、角色扮演能给幼儿带来不同情感体验。各年级组根据绘本故事内容结合各班幼儿的年龄特点在班级中创设相应绘本主题的木偶、围裙剧等活动，为幼儿进行情境性体验式的绘本戏剧故事表演畅游作准备，活动时间2019年5月28日上午9:30开始。

“绘本戏剧畅游日”活动要求：

年级组每班选择一个绘本剧本，首先是要让孩子们精读绘本，除师幼共同阅读外，发动家长亲子阅读，年级组的每个幼儿都要熟知年级组所选择的绘本，

通过多元化的活动，引导幼儿在合作、探究、体验中感受绘本木偶剧表演的乐趣，锻炼幼儿的综合表现能力，萌发幼儿感受美、体验美、创造美的愿望。充分利用园内公共区域，创设丰富多样、不同特色的戏剧表演氛围，为幼儿领略艺术魅力、表达艺术创意提供平台。

（1）小班“绘本木偶小剧场”，以绘本故事为载体，通过情境创设，引导幼儿在与指偶、纸杯偶、袜偶、故事盒子玩具亲密接触的过程中初步感知表演的方式，萌发幼儿对讲故事、表演故事的喜爱。

（2）中班“绘本木偶小剧场”， 以绘本故事为载体，通过纸箱背景及道具的熏染，创设纸箱剧、袜偶剧、手偶剧，让幼儿身临其境，融入角色，体验创造性再现角色特点的快乐。

（3）大班“绘本木偶小剧场”， 以绘本故事为载体，通过环境道具熏染、制作木偶剧、围裙剧道具，引导幼儿在参与中体验绘本故事的魅力。

“绘本戏剧畅游日”活动要体现人人参与，根据绘本故事内容，与孩子们共同制定相应角色，在与孩子们商讨下利用好材料，在制作中有序的组织孩子进行创作，道具设计符合木偶剧情需要；“绘本戏剧畅游日”主题游戏将幼儿园户外场因地制宜地划分好戏剧游戏区，每个区域创设6个不同游戏主题，每个游戏主题投放戏剧游戏所需的场景搭建、表演道具材料；年级组制作好每个剧场的海报，让师生、家长共同走进“绘本戏剧”大世界。（商定角色、制作道具、到最后的故事演出班主任拍好过程性照片，年级组做好活动通讯宣传）