2019年10月29日下午1:00，洛幼校长教研团队研讨活动如期进行，会议由严霄红园长主持。严园长首先传达了自己上午在武进区崔桥幼儿园参加的常州市前瞻性项目、课程游戏化项目研究共同体现场研讨活动的一些会议精神。随后，结合我们洛阳幼儿园的常州市级备案课题《绘本阅读融入幼儿生活的实践研究》展开了专题性研讨——

活动开始，小中大班各级组教师代表分享交流了开学至今自己在绘本阅读课题研究中的实践与思考。大家从代表的发言中学习经验，发现的问题，集思广益，解决问题。

随后，严园长抛出三个问题：一、我们幼儿园特色活动的初心是什么？二、幼儿学习绘本阅读后所具有的特质有哪些？三、老师要为幼儿的绘本阅读提供哪些支架？三个问题引发了大家的激烈思考，团队成员畅所欲言，进行头脑风暴，最后大家达成共识：一、洛幼特色活动（绘本阅读特色）的初心是通过阅读，让幼儿逐渐爱上阅读，喜欢阅读，提高幼儿认知，语言表达等能力，并且要让绘本阅读内容为幼儿的生活服务。二、洛幼幼儿的特质即通过三年的培养，洛幼的孩子能说会道、自信满满、落落大方、想象力丰富、词汇量多多、语句完整连贯。三、老师为幼儿的绘本阅读提供的支架有：亲子阅读、图书漂流、幼儿故事录音、阅读录像、照片等，支架要具体化、接地气、可操作；不同年龄段，不同方法；教师指导要有痕迹，每天由点到面，有支招，有策略，经常有“哇”时刻；撰写的幼儿绘本阅读案例要有证据来佐证。

最后严园长还传达了常州市戚宝华处长的引领性理论与大家分享：做项目或课题要关注几个关系：部分与全部的关系、点状与系统的关系、叙事与证据之间的关系（既要感性表达，又要关注变化，要用证据来证明）；案例与理论相结合；经验与成果之间的关系（成果要是规范的表述，最终要做成展板）。一句话，我们的研究要有目标、有思想、有落实！校长教研团队全体成员个个专心倾听，认真记录，收获匪浅！

“培训学习是最好的福利”，让我们把在培训中所学到的理论知识得以升华，再运用到自己的实践工作中。相信通过洛幼教师的用心教育、用爱养育，会让洛幼的每个孩子都健康成长，洛幼绘本阅读的办园特色会更加鲜明，洛幼人一定会用爱和智慧续写新的篇章！

（文：邵丽娟  图：陈晓君 审核：严霄红）