区域游戏活动是教师对幼儿进行观察的最直接的一种方式，也是一种最有效的教育手段。区域游戏活动可以为每一位幼儿的发展提供各种各样的机会，丰富的操作材料能够激发每位幼儿活动的兴趣，孩子们可以根据自己的需要自主活动，进行探索、尝试，充分发挥自己的想像力和创造力，并形成合作意识，培养团结协作的能力。在区域游戏活动中教师怎样进行观察与指导，是教师们在教学过程中所遇到的困惑。基于这一现状，洛阳中心幼儿园大班年级组于2019年11月12日，组织各班老师对大三班幼儿区域游戏活动进行了观摩与研讨。

　　大三班两位老师结合主题，根据幼儿的年龄特点，准备了丰富的游戏材料，开放了五个区域：美工区、益智区、建构区、表演区、阅读区。大班组老师们分组认真观摩，用拍视频、拍照等方式及时观察记录幼儿活动时的精彩瞬间以及活动中存在的问题。

　　观摩后，大班组老师们立即展开研讨，分享各自捕捉到区域游戏的亮点，并对存在的问题提出自己的想法和建议。比如：准备材料应适当进行归类，便于幼儿操作;游戏规则要细化;创设游戏要分层次，针对不同能力水平的幼儿，解决幼儿区域游戏中深度学习的问题;教师评价要以幼儿为主，教师协助幼儿解决问题、困惑等等，老师们进行了热烈讨论。本次活动拓宽了大家对区域游戏活动的认识，尤其是在材料的投放和教师的指导上有了新的收获，也明晰了下阶段调整和优化的方向。

　　本次区域观摩交流活动充分展示了大班区域游戏活动时幼儿的自主性，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，让环境会说话，发挥隐形教育的作用。同时，教师们的才能也得到展示，增进了班级之间的交流，构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台。相信随着区域游戏活动的不断探索，孩子们的认知水平、个性品质、社会化能力都会得到不同程度的提高，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中，快乐成长!

　　(文：黄倩倩   图:大班各班老师提供  审核：邵丽娟)