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聚焦观察,提高区域游戏质量
——洛阳中心幼儿园区域游戏研讨活动
发布日期:2019年11月27日     点击次数:      作者:配置员     来源:原创

游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿园课程的灵魂,在游戏时孩子们才是最快乐的、最放松的,游戏的重要性是老师们所不可忽视的。

为了更好的落实《指南》精神,进一步提升区域游戏质量,2019年11月26日中午,洛阳中心幼儿园的老师们齐聚一堂,聚焦观察,开展了区域游戏研讨活动。此次活动由严霄红园长主持,目的在于引领老师们以点带面,从小处着手,不断实践将《指南》的理念落实到区域游戏中。

活动开始,严园长阐述了本次研讨活动的重要性,抛出了“区域游戏的元素是什么?”的问题,老师们积极交流、踊跃发言,确定了区域游戏的元素:环境、空间、材料、规则、游戏精神、观察、评价等,这些元素都将决定着孩子们区域游戏的质量,孩子们在区域游戏中获得的快乐。

紧接着,严园长全方位的就本园各年级组近阶段开展的区域游戏观摩活动的情况进行了分析、交流,讨论各组老师观摩时关注点的差异性,为大家以后外出观摩区域游戏以及组织区域游戏应注意什么,指点迷津、指引方向。其次,严园长还借助平时观察到的各班区域游戏实例,通过案例和理论相结合,剖析幼儿在游戏中的游戏类型、游戏材料、游戏场景、游戏的闪光点。通过严园长的解析,我们知道了:原来在短短的一个游戏中可以观察到幼儿那么多的行为,从这些行为中又可以解读出幼儿的心理特征和发展水平,这些都是我们平常在幼儿游戏中我们所忽略的。

最后,严园长带领老师们深度的解析了三个问题:1.为什么要观察?2.教师如何观察和记录?3.教师怎样观察与指导?老师们各抒己见,理念、智慧一次次碰撞,研讨氛围非常浓厚。通过这种研讨互动,教师们提高了对如何进行区域游戏观察、指导的认识,使教师逐步明白,在幼儿游戏活动中应观察什么,观察和指导要带有目的性、有意义,才能有效提高幼儿游戏水平,促进幼儿发展。

观察,基于对幼儿的了解;支持,源于幼儿的需要。如何帮助幼儿向更高游戏水平发展,是我们努力的目标。所以,我们将以观察作为幼儿园教研中的一个常态研究手段,让老师们学会观察,学会读懂幼儿的内心,真正的评价幼儿的学习,在基于幼儿的基础上,促进师幼全面发展。

(文:张慧   图:秦立梅   审核:邵丽娟)




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