“兴趣是孩子最好的老师”。《指南》中指出：教师要创设情境，鼓励幼儿积极探索，要从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣。而班本课程故事内容来源于本班的实际情况，来源于班级孩子的兴趣点，它的进程始终围绕“兴趣、问题”展开，反映的是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索、模仿过程。2019年12月24日，洛阳中心幼儿园进行了小班课程故事交流分享活动。

本次交流课程故事有：小一班《我与“萝卜君”相遇的那些日子》，小三班《嗨，萝卜》，由孩子午饭过程中,对“萝卜”这一菜肴引发了孩子的好奇心，开展一系列对萝卜的观察、探索活动；小二班《一颗纽扣》、小三班《“扣”人心弦》由孩子日常生活中，掉落的一颗纽扣为契机，引发孩子进行系列探索、体验、创造等活动；小五班《你好，色彩》、小六班《我们眼中的色彩》以孩子喜欢的色彩，进行深入了解、玩色彩游戏，让孩子深度学习。交流的教师采用PPT的形式，将一个个“课程故事”娓娓道来。每个课程故事都生动地诠释了教师在课程实施中的教育智慧和专业成长。

活动后，小班教师围绕交流的课程故事进行了探讨与交流，秦立梅副园长给予了指导和建议。课程故事的分享，是各班课程初探路上的点滴记录，精彩的课程故事分享使教师们进一步认识到：在日常观察中多观察孩子的一言一行，聚焦主题的、某个孩子感兴趣的“点”，围绕聚焦“点”，让孩子直接感知、实践操作、亲身体验，这才是孩子最感兴趣的，最有价值的课程。相信课程故事交流活动必将帮助教师不断更新教育理念，改变教学行为，提升课程执行力。让教师们带着收获前行，怀揣憧憬扬帆起航，与孩子一起演绎课程，与课程一起拔节成长……

（图文：沈娇   审核：邵丽娟)