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寻真故事,觅孩子童年的味道
——洛幼中班年级组绘本特色课程故事交流
发布日期:2019年12月26日     点击次数:      录入者:配置员     来源:原创

好的课程故事,能很好地还原孩子的学习过程,让教师看到游戏活动中孩子的深度学习特征,是“爱的相遇”,也是“共同成长”。2019年12月25日,洛阳中心幼儿园中班年级组开展了一次“绘本课程故事”研讨交流活动,以此来推动教师观察、分析能力的提高,增强课程意识。

活动中,老师们以PPT、视频的方式,展示了自己与孩子们平时绘本游戏活动中所经历的真实故事,并分享在此过程中的所做、所思、所感。可谓是班班有不同,个个有感触,人人有思考:中一班的《快乐玩球》、中二班的《有趣的运动会》、中三班的《黑白也精彩》、中四班的《白天与黑夜》、中五班的《我和朋友的故事》、中六班的《朋友,幸福的支点》,特色课程故事均以孩子的兴趣为出发点,来源于绘本、学习、生活、户外游戏、种植活动、区域活动等幼儿园一日生活中的方方面面,真正体现了“一日生活皆课程”,精彩纷呈,引人思考,生动有趣,让我们看到了一个个色彩斑斓、热情洋溢的“新世界”。

活动后,秦园长给予了表扬和指导:这次中班的绘本特色课程故事很精彩,老师们用各种方法记录了孩子绘本学习和成长中的一点一滴。这些“故事”蕴含着我们教师的教育思考与教育情怀,细节中处处体现着“把生活还给孩子”的教育理念,一个个具体事例诉说着绘本特色课程的行进足迹;她指出了:只有教师追随幼儿,敏锐观察并适时把握契机,为幼儿深入、深刻地探索与拓展提供支持和帮助,才能够呈现出真实生动、螺旋上升的精彩课程案例!

此次课程故事的交流,老师们对“课程故事”的理解更加清晰了,对我园的课程建设也起到了极大的推动作用。课程故事既有孩子们的主动性和坚持性,更有教师们的专业性,这种“爱的相遇”,就是一种“共同成长”;同时也使我们的老师走进了儿童的心灵,更唤起了老师的专业兴趣、专业认同与专业向往,在以后的课程理念与实施方法上我们更要以幼儿为本,做一个个真真切切的“课程故事”实践者。

(文:胡杰  图:孟冰清  审核:秦立梅)




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