幼儿园课程小故事是引导教师关注儿童的学习过程，提高教师分析、解读儿童行为的能力以及教育敏感性的重要手段。7月8日中午，洛幼小班级组教师汇聚一堂，开展了“课程故事大图书分享交流”活动。

本次活动由年级组长邵丽娟老师主持，交流活动内容旨在“以幼儿为本”的立足点，呈现教师与孩子建构、学习、实践课程的历程。每个班都制作了精美的课程故事大图书，分享的内容有：小一班《遇见梅雨》、小二班《夏日西瓜乐》、小三班《嘿，小水坑》、小四班《再见，蚊子先生》、小五班《泡泡之夏》、小六班《冰纷西瓜乐》。六个生动鲜活的课程故事，让我们欣喜地看到儿童的思维火花和老师们之间的‘灵魂’碰撞。老师们在探寻课程改革内涵所在同时，把握着课程的价值取向，直观、生动的展现了所发现的幼儿在自主游戏、个别化活动中的闪光点，细致地记录了幼儿的行为、语言、发展过程，以及教师在此过程中的观察、识别和支持。

活动最后，秦立梅副园长总结了本次交流学习活动，对老师开展的课程故事给予肯定：老师们已经会把课程的定位从孩子的兴趣、需求出发，发生的故事与孩子身边的事物相连了起来。同时提出建议：尝试让孩子学着“跳一跳”，更深入学习，让孩子有深度的探索与体验。

教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个心灵震撼另一个心灵。通过本次课程故事大图书分享活动，教师们将课程游戏化、生活化精神落实到幼儿一日生活中去，不断促进心灵的交流，我们用心发现幼儿，倾听他们所需，课程故事的撰写正是我们记录不断发现、不断探索的过程，我们仍将前行，讲述更多美好的故事......

做真实课

 

叙真实故事

 

我们不会停下脚步

 

让我们期待更多更精彩的故事——

（图文：沈 娇    审核：邵丽娟）