本学期我园引进了“慧玩数学”的新教材，为了更好地促进教师在教学中的实践创新，提高教师对新教材的理解渗透能力，小班年级组于11月13日围绕数学活动《小刺猬摘苹果》开展了同课异构活动。

王敏芳老师通过创设小熊摘苹果、小兔拔萝卜、分享糖果的游戏情景让小班幼儿通过实际操作体验“1和许多”的数量关系。

马海燕老师以“小刺猬去小熊家做客”的游戏情节贯穿始终，抓住小班幼儿的年龄特点逐层深入，利用设疑、思辨的方法，让孩子们理解“1和许多”的关系。

许玉洁老师以“魔术师”的身份切入活动，带领孩子一边变魔术，一边理解“1和许多”的关系，最后通过让孩子们自主“拔萝卜”的游戏环节，提升了孩子们“许多可以变成一个一个，一个一个合起来变成许多”的核心经验。

三位老师的教学活动依托“慧玩数学”上原有的教学活动，加入自己的思考、有创新的设计出富有个性的教学活动，让孩子们在活动中充分理解了“1和许多”的数量关系。

活动结束后年级组长秦老师带领小班组的数学老师进行了教学研讨，每位老师都各抒己见，发现了三堂教学活动中的亮点，同时也提出了中肯的修改建议，比如：小班孩子在数学操作时要让孩子充分说的机会。最后秦老师提出:既然我们有了“慧玩数学”这本新教材，那每一位数学老师都应该深入的去琢磨教材中的每一环节，包括每个环节的设计意图，不要任意删减原有环节，比如最后的“集体交流与分享”环节就是对整堂课的梳理过程，不能随意删除。

“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“求同存异、异中求同”。为教师们搭建了一个互助互学、互动交流的平台，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，真正做到“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。

（文：秦丽芳  图：刘静佳  审核：邵丽娟）