《指南》指出，要让儿童通过直接感知、实际操作、亲身体验获得知识和发展能力。一日活动皆课程，要进一步规范一日活动保教常规，优化一日活动环节和流程，积极探索一日弹性作息时间，关注幼儿的经验和需要，发现幼儿游戏与生活中的教育契机，从幼儿的学习特点和学习方式出发，努力让幼儿在有趣的状态中游戏、学习、生活。

为贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步优化“教育理念、教学方式、一日常规、保教质量”等方面的现状，从而及时总结经验，发现问题，进一步做好指导、服务和管理工作，促进我园保教水平的进一步提高，决定于2021.1.13日（周三）对各年级组进行半日活动调研。调研人员8：00开始驻班观摩，深入调研，观摩半日活动组织与实施、师幼互动、班级环境等保教现状。在调研过程中，观摩教师从细节出发，根据调研评估表的内容，仔细观摩并详细记录了调研班级运动、学习、游戏、生活、过渡环节等各个环节的实施情况。调研结束后以年级组为单位梳理班级的共性问题，年级组长中层会议上汇报。（各组拍照，包括研讨照片）

调研班级：小二  中四  大一

参加人员：各年级组长带队，级组其他班级每班选派一位教师参加调研、学习。

课堂教学关注点：教学游戏化、幼儿发展与表现、师幼互动、积极回应等。

区域游戏关注点：材料、内容、游戏精神、幼儿发展。

其他活动（除了课堂教学、区域游戏之外的所有活动）关注点：幼儿参与半日活动情况、情绪、整体发展、教师的课程意识、作息时间是否有灵活性、弹性；教师服务意识、生活活动指导、体育锻炼情况等。

上交材料：周计划、半日活动安排表。

附：查阅调研班级的台账，年级组长汇总相关情况园务行政会议时交流反馈调研的情况。