倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。那么，怎样培养班级幼儿良好的倾听习惯呢?12月2日中午，洛阳中心幼儿园中班级组开展了一次别开生面的沙龙研讨活动“如何培养幼儿良好的倾听习惯”。

活动由年级组长邵丽娟老师主持。一开始以两段视频引出话题，很快引起了在座青年教师们的共鸣。有老师说：很多时候，面对孩子们吵成一片，闹声冲天的场面，自己就会拼命地喊，一遍不行就喊两遍，一遍响过一遍！是啊，原本想让孩子们安静下来学会认真倾听，但老师却也加入了“吵闹“的行列，用叫嚷的方法来制止吵闹，结果适得其反，甚至是事倍功半。那么，面对孩子们吵成一片的情形该如何是好呢? 研讨会上，有经验的教师们纷纷献计献策，把自己在工作中的收获、方法毫无保留地讲出来，与同伴们共同分享。大家时而认真记录，时而集体练习一些具体的操作方法，时而自我反思自己工作中的一些不正确的做法。有的老师还把自己在班级管理中的其他困惑提出来，虚心向其他老师请教，现场气氛热烈，发言精彩不断。

最后，年级组长邵老师带领大家共同总结一些策略并达成共识：让幼儿掌握正确的倾听方法，努力做到眼到、心到；建立必要的班级常规，帮助幼儿集中注意倾听，且常抓不懈；班级两位老师，需要步调一致，齐抓共管；教师多用肢体语言暗示幼儿安静下来；达到此时无声胜有声的效果；采用游戏法，如《木头人》《猫抓老鼠》等游戏让幼儿安静下来；音乐熏陶法，播放幼儿熟悉的乐曲，训练幼儿慢慢的安静下来；身教重于言教，教师要用榜样的力量影响幼儿倾听；家园之间形成教育合力，培养幼儿良好的倾听习惯等。

秦立梅副园长观摩了研讨活动，对活动进行了点评，希望大家及时将今天所学经验学以致用。秦园长还说，班级常规要常抓不懈，要反复提醒幼儿遵守班级公约；要和家长共同培养幼儿的倾听习惯。

长达一个小时的沙龙活动为大家提供了互相学习、互相交流、相互借鉴的平台。通过此次活动，促进了幼儿园班级管理工作的有效推进和发展，在不断地交流、碰撞中，幼儿园班级常规管理工作将做得更扎实、更细致！

（文：邵丽娟   图：胡鸿琳 ）