《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应该尊重幼儿的身心健康发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”为了更好地结合主题，投放适宜的区域材料，发挥区域材料的有效性，帮助教师们理清思路、解决疑虑，2021年12月1日，洛阳中心幼儿园中班年级组开展了主题背景下的区域游戏观摩研讨活动。

多彩区域 彰显智慧

中一班的老师们因地制宜、合理规划，从孩子的立场和视角去创设环境，让区域游戏紧贴主题和生活，最大限度的为幼儿创设了自主游戏的空间，支持和满足了不同幼儿的发展需要，让幼儿的学习看得见。

益智区

科学区

美工区

阅读区

表演区

建构区

孩子们在区域活动中认真专注、兴趣浓厚、相互合作，在游戏中习得技能、体验快乐!

交流探讨 优化提升

在研讨活动开始前，教研组长吴峥老师抛出了两个问题引发老师们思考“主题背景下区域材料如何投放？”“幼儿与区域材料怎样有效性地互动？”活动中，首先由中一班的秦丽芳老师对本次区域活动投放的材料进行了清晰的梳理和分析。老师们也积极参与讨论，共同商议材料的投放可取性及操作性，活动氛围融洽。在讨论中老师们更加清晰了区域游戏对于幼儿发展的重要性，也了解了主题背景下区域材料投放的方法。

活动的最后，年级组长秦老师针对大家的发言进行了总结点评。她要求老师们进行全面思考：“投放区域材料的核心目的是什么？孩子喜欢玩什么？用什么玩？怎么玩？如何让幼儿有效地与材料互动？”老师们要在活动中激发幼儿的兴趣和探究欲，首先需要注意材料投放的阶段性，要根据主题的推进，结合主题活动目标和日常教学活动重难点，有目的地不断更新区域游戏材料；其次，要注意投放材料的层次性，根据不同水平幼儿投放多元化的材料，对于探究性区域还要提供记录表，让幼儿的操作“看得见”。另外，教师在区域活动中一定要关注幼儿对操作材料的熟练程度，及时跟进、指导，真正调动幼儿的积极性和主动性，开发幼儿的“最近发展区”。

本次教研活动主题突出、内容具体、实操性强，让教师们在观摩中习得经验，在研讨中取得进步，真切地为大家解决了在区域活动组织与实施中存在的诸多困惑。今后，我们将继续创新教研之路，让高质量的游戏伴随幼儿全面发展！

（文：吴峥 图：中班老师 审核：张慧）