“ 课程故事是一种回顾，

   课程故事是一种反思，

   课程故事是一种研究，

   课程故事是一种分享，

      课程故事还是一种成长。”

             ——《探索，成长的力量》

                   张斌 虞永平

为了进一步激发教师积极参与课程研究,利用多种形式呈现孩子们在一日活动中的学习过程、表现和收获，有效地促进幼儿的发展，同时加快教师专业化成长的步伐。2022年1月10日-12日，洛阳中心幼儿园开展了课程故事评比活动。

大班组

大班组的老师们依据大班孩子的年龄特点，利用孩子们生活中感兴趣的事物，喜欢的运动等，生成了一个个奇妙的探索活动，满足孩子们探索的欲望，培养孩子们的探索精神。课程故事凸显儿童视角，从课程来源、课程发展、课程结果、课程反思等多个角度阐述课程脉络，形象生动地阐述了课程故事。

大一：小筷子大力量

大二：我家是动物园

大三：树叶尺子之幼儿园里谁最“胖”

大四：西游记之“三借芭蕉扇”

大五：我和时钟的故事

大六：搬过来搬过去

大七：自行车“骑”遇记

中班组

中班组老师从幼儿的兴趣出发，以幼儿为主体，用心观察，充分挖掘课程蕴含的教育资源，准确把握师幼互动过程中幼儿感兴趣和有教育价值的教育契机，调动幼儿已有经验，组织生成内容丰富的活动并不断调整活动，呈现出一个个积极互动的师幼共同学习和成长的过程。

中一：小老鼠和大老虎

中二：米格爷爷的鞋匠铺

中三：我的影子朋友

中四：你好，冬日里的大树朋友

中五：小仓鼠圆圆

中六：有趣的标志

中七：护碗行动

小班组

小班组老师从小班幼儿的生活实际出发，结合文字、照片、视频、音频等多样素材，形象直观地再现了老师与幼儿在生活中的点点滴滴，展现了课程故事的游戏化和生活化。每个课程的背景、目标、实施与评价渗透了幼儿、教师、家长的智慧。

小一：我的“剥剥”日记

小二：嗨，萝卜

小三：泡泡大作战

小四：遇见泡泡，童心童玩

小五：玩转色彩王国

小六：“衣”探究竟  乐享成长——小六班萌娃穿衣记活动

小七：有趣的泡泡之旅

幼儿园课程故事不是单纯传授学科知识和技能的过程，它还包括在学习中，儿童借助于自我经验和教师影响所形成的态度、价值观及相应的行为方式。在课程故事行进的道路上，相信只要老师们乐意去尝试、去思考，将资源与儿童联结起来，有一双发现幼儿需求的眼睛，有一份尊重孩子需求的态度，这样“有生命”的课程才会浮现，才能让孩子的自主、多元、深度学习变成可能。坚信只要一步一步往前走，我们终将走到适宜教师和儿童生长的地方。

 

 

(文：张慧  图：各班老师 审核：秦立梅）