课程审议是一项能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，为进一步推进幼儿园课程园本化建设，更好地构建“以儿童为本位”的教育思想，提升教师对课程的理解、执行和创生能力，开学初，洛阳中心幼儿园开展了新学期课程研讨审议活动。

研讨进行时

小班段

中班段

大班段

本次主题审议活动分为小、中、大三个年龄阶段进行。以主题活动审议为基点，深入探寻“儿童与课程”的关系，有效整合各类活动、各种资源，深层助推我园课程，提升教师在课程审议和班本课程设计方面的能力。

团队展示

主题审议—小班组

开学初恰逢元宵佳节，为了让小朋友了解元宵节的由来及习俗，洛幼小班组的老师们根据小班小朋友对于事物的认知侧重点在于“体验感”，在此侧重点之下，开展了对于“虎头虎脑庆元宵”课程脉络的研讨和分享，通过绘本学习、节日游戏、民俗体验、亲子互动四大板块，递进式的开展预设和生成元宵节课程。

主题审议—中班组

中班组教师把主题中具体的活动作为切入点，以迎虎年、庆元宵、看冬奥三大热点内容为线索，预设了六大自主闯关游戏，在满足孩子的兴趣和需要的情况下，梳理课程“虎年集五福，一起向未来”实施方案，探究实施锦囊。

主题审议—大班组

大班年级组教师以幼儿年龄特点为前提，充分发挥大班幼儿的自主性，开学课程《红红火火过新年》结合元宵佳节和当下热门话题“冬奥”两大方面展开课程研讨。分析与梳理元宵节的节日教育资源和冬奥精神，并通过绘制思维导图整理思路，帮助老师们聚焦问题，由点到面，展开活动的深入进行。 在老师们的研讨审议下，最终确定“新年新面貌”“新年话心语”“宝贝说冬奥”“快乐玩游戏”四大版块。大家分享了活动思路，并做好了前期准备工作，迎接新学期的到来。

活动中，老师们本着从幼儿能力水平和发展需要出发，各抒己见，畅所欲言，讨论课程实施路径的多样化，对主题中预设的活动内容进行分类、取舍、衍生拓展，凝练压缩。

成长收获

本次主题前审议活动，通过现场碰撞让我们看到了每位教师的教育智慧，同时也促进了教师们的专业化成长，进一步提升了教师的研究意识与能力。在此基础上，后期我们将根据班级幼儿具体的实施情况，更加注重挖掘主题中对幼儿有价值的部分，并进行深入追踪。让主题课程真正成为幼儿需要的课程，让孩子和老师都能在主题课程实施中真正地成长起来！

（文：吴峥 图：各年级组 审核：张慧）