为贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步优化“教育理念、教学方式、一日常规、保教质量”等方面的现状。5月26日上午，洛阳中心幼儿园园长室、年级组长、教研组长带领骨干老师们组成调研小组，对各年龄段班级进行了半日活动质量调研。

直接现场 观摩指导

调研人员兵分6组，分别对小三、小四、中五、中六、大二、大三6个班级展开观摩调研。调研组人员对班级环境、户外环境、活动组织、师幼互动进行了参与式观摩，重点关注课堂教学游戏化和区域游戏自主化的组织实施，对调研班级幼儿的运动、学习、游戏、生活和过渡等环节进行了细致的观察和记录。

1.  多彩户外 锻炼先行

2.  生活环节 自主有序

3.  教学活动 乐学有效

4.  区域游戏 自由探索

观摩结束后，调研组老师和带班老师就本次半日活动进行了面对面的交流和研讨。从创造性游戏、集体教学活动、户外活动、生活活动等各个环节，执教教师和调研组教师分别进行交流反馈。

聚焦核心 研磨探讨

研可促思，思可促研。为了切实有效地优化观摩后发现的问题，秦立梅副园长将调研组观摩到的半日活动情况进行全面剖析，在给予肯定与赞扬的同时，也从一些细节方面提出了建议：如晨间来园师幼互动如何更有效？如何让主题中的教学活动更有探索性和操作性？如何让当前主题充分渗透到区域活动中等等，带给老师们很多的启发和思考。

最后，严霄红园长充分肯定了老师们的教育理念和规范组织，同时也提出了新的要求和期望：对于生活环节中的细节处理、班级常规中的规则意识、区域游戏中材料的层次、游戏的记录、幼儿的深度学习、集体教学中教师的语言组织与回应等各方面中出现的不足提出了适宜的优化策略。

本次半日活动调研，老师们共同探索一日弹性作息时间，幼儿的经验和需要，发现幼儿游戏与生活中的教育契机。从幼儿的学习特点和学习方式出发，努力让幼儿在有趣的状态中游戏、学习、生活。“一日生活皆课程”，洛阳中心幼儿园将继续落实各项活动常态化、规范化、精细化，为幼儿的身心发展保驾护航。

 

（文：吴铮  图：各班老师  审核：张慧）