幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一片树叶、一块石头，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边——

    为进一步推进幼儿园课程建设，激发教师之间分享课程实施经验，提高教师挖掘课程价值、实施课程的能力，同时更好的掌握开展课程故事的要素，2022年6月23日大班段开展“聚焦课程故事  共研学习发展”课程故事分享活动。      

    活动中，老师们纷纷展示出自己的教育智慧，以“儿童主题海报”等形式从课程来源、课程进程、价值分析等方面帮助幼儿在课程中建立完整型思维模式；以儿童自身为叙述视角，用儿童自己的图像、绘画、符号等表征手段记录并呈现

的儿童自己对主题活动的认识。

          大一班《航天日，我们去追“星”》

在4月24日中国航天日来临之际，大一班以“神州十三号载人飞船返回舱顺利着陆”的新闻为话题，展开了以“航天员”为主题的班本课程。课程实践中立足儿童视角，以幼儿的兴趣、问题为导向展开了一系列的探究活动：为什么叫神舟13号？航天员在太空怎么生活？航天服有什么功能？怎样才能成为一名航天员……，结合大班孩子的年龄特点，活动中采用幼儿思维导图、幼儿个人海报、小组海报、集体海报、图形统计法、表格统计法、条形统计法等手段开展各项活动，让孩子们对中国航天员有了更深入的认识，中国航天员们成了孩子们心中的英雄和榜样！

大二班《日历的秘密》

    通过观察日历、探索日历、制作日历，帮助孩子梳理关于日历的零星经验，孩子们在自己发现问题、动手操作、解决问题的过程中感受日历中所蕴含的丰富信息。在日历转变为毕业日历的过程中，将会永远的记录他们幼儿园时光中每一个美好而又特别的日子。

大三班《小小毕业册，回味百种精彩》

临近毕业，大三班小朋友用一双灵巧的小手制作了一本小小的毕业册，活动中孩子们通过讨论、制定计划、制作、整理、装订等环节，在毕业册上留下了童年的笔迹。孩子们的想法不同、内容不同、画面不同，让一本本毕业册充满个性。小小的毕业册发展了小朋友的动手操作能力、思维能力、想象力等，同时这本小小的毕业册增进了幼儿之间的友谊，使他们感受到幼儿园大家庭的温暖。

  大四班《输xs赢——我们眼中的“输赢”》

通过四个环节：倾听童声“说”输赢——阐述观点、“辩”输赢——绘本剖析、“悟”输赢——真理感悟，向大家分享了孩子眼中的“输赢”。活动中，孩子们们针对一个问题进行讨论交流，开展了“输好还是赢好”的辩论赛，让他们的思想和观点进行交锋，敢于表达。又通过绘本的渗透，让孩子真正了解了输赢的结果不重要，过程最重要，最终形成了一套输赢“指南”。

   大五班《好习惯助成长——我是整理小达人》

课程故事通过书包收纳师、区域整理小达人、我是小小管理员、家庭整理小先锋四个环节，让孩子体验到了整理带来的乐趣。大班是幼小衔接的关键期，通过游戏让孩子学会整理，养成爱整洁，做事认真的习惯，有利于培养幼儿的责任感，提高幼儿的动手能力，增强自我服务意识，为其适应小学生活奠定良好的基础。

大六班《小油桶 大超人》

通过初探油桶、稳定油桶、行走挑战、挑战场地、友谊竞赛，向大家讲述了孩子们和油桶之间的有趣故事。在活动中孩子们自主探索、勇于挑战，不仅锻炼了技能技巧，还增强了幼儿的自信心。孩子和油桶在一次次“对话”中赋予材料新价值，绽放幼儿新生命，开启游戏新征程。

    交流分享结束后，老师们就各班汇报情况进行交流研讨，互相分享学习的收获和感想。大家表示课程的实施需要老师们勤观察、多聆听、善捕捉，只有追随幼儿的兴趣点，才能“生长”出精彩的的课程故事。

    最后秦立梅副园长充分肯定了各位老师在课程行动、教师理念的转变，还深度解析了课程案例的具体实施方法：在课程实施中，教师要聚焦问题，学会看，学会观察，提炼有价值的问题，并在课程实施中总结关键性经验。期待接下来老师们继续学习，在孩子的深度学习上做得更好！

一段故事，一次旅行，一段故事，一次成长。让我们带着点滴收获，继续走在研修的路上，与孩子一起演绎课程，与课程一起拔节成长，让课程故事润泽孩子的童年……

（文：沈娇 图：各班提供 审：张慧)