幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事，它是真实的、生动的，更是属于孩子们的。为了引导教师科学观察和正确解读幼儿行为，更好地支持和促进幼儿的发展，扎实推进课程建设工作，2022年6月29日下午，洛阳中心幼儿园全体教师进行了课程故事分享交流活动，三个年级组在前期观摩研讨的基础上呈现了7个精彩的课程故事。

老师们从课程的源起、实施过程、课程反思，通过文字、图片、视频等方式述说着孩子们活动探索过程中的精彩片段，将一个个生动的“课程故事”娓娓道来......

小一班《见微知著 品味成长》

教育要回归生活又要高于生活，小一班老师追随幼儿的兴趣和需求，通过发现问题—调查分享—探索实践—调整策略等一系列活动，开展了关于自主签到的探索活动。小小的课程故事，虽然简单朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。

小五班《番茄总动员》

番茄主题活动来源于孩子们的生活，借助贴近生活的课程，在直接感知、亲身体验、实际操作、亲近自然、热爱劳动、静心探索中得到学习品质的升华，小五班的孩子们积极调动感官和亲手制作，在品尝活动中感受着番茄的食用价值，在种植中亲身实践，体验感悟辛勤劳作。

中二班《一起“趣”跑酷》

孩子是天生的游戏家，只要给他们适宜的材料、足够的空间、自主的时间，他们在运动中的发展会有更多的可能性。中二班的老师们给予孩子足够的游戏空间和创造空间，使得孩子在运动游戏中自主衍生出不同种类的跑酷场，发展了各种攀、爬、跑、跳能力，做到了创新、游戏和运动一体化。

中四班《从自然中来 到生活中去》

在中四班，孩子就是这块小田帝的创造者，大家在种植番茄、观察番茄、呵护番茄的过程中创造了属于他们的自然，属于他们的生活。教育就是从自然中来，到生活中去，就是守着孩子一起过日子，让孩子拥有自然，呼吸幸福的童年，这就是中四班的那片小田帝。

中七班《小番茄 大秘密》

中七班的孩子们在番茄的种植—养护—观察—记录中体验了番茄的生长过程，见证了植物生长的点点滴滴。这项劳动既是幼儿经验的来源，也是幼儿学习知识经验的目的。关于番茄的课程不仅培养孩子的耐心、爱心、责任心、观察力，还促进了幼儿坚持观察——细致记录——探究思考的综合能力，让孩子们收获了植物的生长，也见证了孩子们的成长。

大二班《日历的秘密》

孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式，将探索日历的已有经验回归生活。日历记录着孩子们对数字含义和数字规律的探索和发现，包含着他们对节日的期许与憧憬，蕴藏着对未来日子的计划与期待。在探索日历的过程中，孩子们知道要珍惜时间，懂得为自己制定计划。在这最后一学期，制作这本独特的属于孩子们自己的日历，将会永远的记录他们在幼儿园时光中每一个美好而又特别的日子，相信孩子们会带着这些珍贵快乐的回忆，自信、勇敢地走进小学。

大六班《小油桶 大超人》

大六班的老师通过初探油桶、稳定油桶、行走挑战、挑战场地、友谊竞赛，向大家讲述了孩子们和油桶之间的有趣故事。在活动中孩子们自主探索、勇于挑战，不仅锻炼了技能技巧，还增强了幼儿的自信心。孩子们在和油桶在一次次“对话”中赋予材料新价值，绽放幼儿新生命，开启游戏新征程。

每一个课程故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度，引发了老师们的思考，大家边聆听边记录，一起感悟收获和成长。

通过此次课程故事分享活动，老师们学习到每个课程故事背后各自的思考和亮点，进一步感受到幼儿园课程“以幼儿为本”的立足点，感受到作为教师要走近幼儿，尊重幼儿，深入观察幼儿，遵循幼儿身心发展规律，才能够呈现出真实生动、螺旋上升的精彩课程案例。相信通过此次活动，教师将不断探索，勇于创新，与孩子、与课程共同成长！

（文：吴峥 图：陈晓君 审核：张慧）