在幼儿园一日生活中，教师几乎每时每刻都在与幼儿互动，每一次师幼互动都对幼儿有着潜在的影响。良好、有力的师幼互动能滋润孩子的心灵，启发孩子的智慧。为了帮助教师提高师幼互动的质量，解锁有力师幼互动的正确打开方式，洛阳中心幼儿园的老师们分别在10月10日、10月17日中午，开展了读书沙龙活动。

回温要点 建构经验

老师们利用国庆假期自主研读了《有力的师幼互动》“序言：有力的互动”和“第一步：到场”，读书沙龙第一环节，老师们在中、大班领读人谢琛、吴峥、庄孙燕、黄倩倩老师带领下，再次重温序言，对这本书的大致内容有了进一步的了解，并从 “到场”的再认识出发，共同提炼“到场”的含义及方法。

智慧碰撞 分享感悟

在主持人张慧副园长的带领下，大家结合实际讨论“如何理解和建构的有力师幼互动的概念”、“如何落实‘有力的师幼互动’的三个步骤”，分享自己的“到场”案例，深入梳理，再辨深意。

老师们踊跃地表达自己的阅读感受和日常感悟，聆听彼此的“故事”，探讨共性的“问题”。对自己在师幼关系中扮演何种角色进行了思考，同时发现落实好有力的师幼互动的每一步都很关键，在师幼互动中如何做到“到场”成为了大家聚焦的重点。

聚焦问题 分组剖析

理论与实践是循环往复的，小中大级组教师围绕具体的案例分组进行探讨、分析、梳理，思考“与儿童进行互动是为了什么？”寻找“影响‘到场’的内因和外因有哪些？”

老师们深度剖析了影响“到场”的因素，借助思维导图的方式将“静态噪音”的来源分成内因和外因记录、交流，帮助教师自我反省，并让“到场”能被看见。

最后严霄红园长对本次读书沙龙活动进行总结，她提出：师幼互动，是每个幼教人抛不开的话题，也是专业能力的体现之一。师幼互动，最终将落实到我们每天与孩子相处的过程中。有些技巧需要我们不断地练习，但只要我们能有意识、有目的且真诚地与幼儿交流，不断与他们建立联系，在互动的过程中不断拓展他们的学习，形成积极的师幼关系，那获得成长的就不只是孩子，我们自己也能获得专业的成长，而这份专业成长，往往就是能带给我们职业幸福感的东西。

学无止境，蓄力前行，张副园长也提出期许，希望大家继续认真阅读这本书的第二步：拓展幼儿的学习，联系我们自身的实践，积极地思考和反思，期待在下一次的读书交流当中能够碰撞出更多的智慧火花。

 

 

                                  （文：张慧  图：陈晓君  审核：秦立梅）