为了促进幼儿深度学习，提升课堂实效，洛阳中心幼儿园小班年级组于2022年11月14日下午开展了《小班教学活动中教师提问的艺术》教研沙龙活动。研讨内容的选择来源于教学活动中小班老师们的发现与深切感受：小班幼儿由于年龄小，表达表现能力相对较弱，课堂教学中有的教师不知如何提问，才能激发幼儿的回答欲望，为此展开了本次话题研讨。

活动由小班年级组长邵丽娟老师主持。活动伊始，邵老师提出活动规则：要求大家围绕“四色卡”，即“红色疑问卡”、“橙色收获卡”、“绿色联想卡”和“蓝色行动卡”中的要点，以思维导图的形式探讨、归纳本组教师的观点和想法。根据“四色卡”上的要求，在25分钟内踊跃探讨，记录、梳理本组成员的感悟。

一、红色疑问卡·找问题

四位初出茅庐的新教师以集体活动为抓手，从自己的实际课堂出发，思课堂——找问题——说困惑。

二、橙色收获卡·享经验

几位经验丰富的老教师联系自身的教学经验，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，想对策——理思路——答疑惑。

三、绿色联想卡·系实际

工作3年以上的青年教师们在与新、老教师的交流碰撞后，梳理近期的教学活动，系实际——纳经验——求精进。

四、蓝色行动卡·重实践

经过一番交流后，全体教师围坐一起再次研读《3-6岁儿童学习与发展指南》。为了将成果服务于日常教学行动中，理重点——抓细节—正思路。

一个多小时的教研沙龙活动干货满满，初步解决了小班教学活动中教师提问的共性困惑，引发了老师们对小班教学活动中教师如何巧妙、有效提问的深入思考与探究欲望。今后老师们会以此为契机，仔细分析小班幼儿年龄特点，认真研读小班语言表达特点和现状，不断提高教师的提问水平，提升师幼互动的质量，坚守儿童的主体地位，促进幼儿健康持续的发展。

 

每一次学习

都是一场永不停歇的修行

每一次奔跑

都只会凝聚更好的教育力量

我们将一如既往

在专业的道路上不断精进！

 

                                     （文：冯康  图：胡鸿琳  审核：邵丽娟）