幼小衔接是儿童身心发展的关键阶段，为了探索“幼小衔接”的正确打开方式与成长路径，助力儿童完成从幼儿园到小学生活的顺利过渡。11月23日上午，洛阳中心幼儿园与洛阳中心小学两校携手，以“双向互动教研 助推幼小衔接”为主题开展专题研讨活动。

聚焦课堂 共生共长

大家集聚多功能室，共同观摩了大班和中班两个集体教学活动，两位授课老师对活动进行了不同的诠释。
                    中班数学活动：《公主殿下来的那天》
    张慧老师以绘本故事中“为公主挑选最大最好的物品”为切入点，运用操作演示、小组合作、自主探索多元形式，将面积比较的重难点逐步突破，在情境中激发幼儿比较物体大小的兴趣，在游戏中掌握比较物体面积的方法；新旧知识点融合在生活化的操作中，在轻松愉快的游戏氛围中愉悦了身心、学习了知识，感受到了数学的有趣和有用。

                         大班音乐活动：《布谷鸟》
    吴峥老师将闯关游戏作为支架引入音乐课堂，快速地将孩子带入到布谷鸟的森林音乐会的情境中。孩子们在熟悉音乐韵律和节奏的基础上，利用希沃多媒体技术进行创编节奏型，在趣味化的音乐活动中体验到了节拍律动游戏的乐趣。

                           集中研讨 共研共寻
    听课结束后，两校教师共同开展沉浸式的交流研讨活动。研讨过程中，洛阳中心小学低年级部部长李彩芳以及数学、音乐组的骨干老师们分别从活动的选材、环节的设计、幼儿的学习方式、教师的提问和回应等方面进行精准点评，充分地发表了自己的见解，老师们也从此次课例研讨中受益匪浅。

    研讨会上，洛小戴鸿副校长对两个教学活动进行了总结:洛幼的两位老师呈现了两个高品质的集体教学活动，课堂设计精巧构思、充满新意，课堂组织和谐有序、渐入佳境。老师们一定要关注教学活动中学生学习方法的习得，要让孩子们在鲜活有趣的经历中，构建良好的学习系统，形成清晰、明确、有趣的学习方法。

    

      最后，洛幼严霄红园长在感谢洛小老师们专业点评的同时也指出：从幼儿园到小学阶段跨度很大，我们会站在儿童立场，考虑幼儿年龄特点、学习需要，注重幼儿学习习惯和学习能力的培养，不断提升学科素养，更好地完成幼小双向衔接。

   本次活动，两校老师在相互学习的基础上，明确了幼小衔接的着力点，共同寻求幼小衔接双向实践的有效路径。我们将继续以儿童为本，双向衔接，积极探索幼小衔接的新思路，和谐顺利做好幼小过渡，为有效提升学校保育教育质量打下良好的基础。

图文编辑丨陈晓君

一校一审丨吴  峥

二校二审丨张  慧

三校三审丨严霄红