在孩子的世界里
老师努力成为一名追随者
和孩子一起
创造着、体验着、幸福着、成长着
小小的区域里
处处蕴藏着丰富的智慧

在区域里看见孩子的大未来

《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值”。区域活动是推动课程游戏化的重要载体，对儿童的学习与发展具有独特的价值。为了迎接武进区幼儿园课程游戏化推进区域视导调研工作，近日，洛阳中心幼儿园各级组开展了区域游戏观摩研讨活动，在相互观摩与探讨中开拓教师思路，进而满足幼儿个性化发展的需要。

小游戏，大乐趣

温馨小班

小班组的区域设计新颖、富有童趣，深受孩子们的喜爱。在区域材料投放中，教师提供了丰富多样的操作材料供幼儿选择，开展深层次和挑战性的探索活动。

趣探中班

幼儿到了中班，好奇心逐渐增强，喜欢挑战一些有难度的事情。在创设区域环境和投放材料时，中班组的教师们也更加重视幼儿对经验的表征和深度学习。

乐活大班

大班组的区域材料投放丰富多彩，等着大班的孩子们去创造……让孩子在游戏中获得知识，发展能力。材料可操作性强，成品与半成品合理配合使用，展现了有趣的教育“对话”。

老师们带着观摩目标深入班级，认真地观察记录着：观察区域活动的材料投放是否支持幼儿的游戏活动；观察幼儿游戏行为、教师的指导与支持是否促进幼儿的学习和发展……

小研讨，大成长

观摩结束后，张慧副园长组织老师们对各班区域环境的创设、材料投放、教育性与适宜性、教师的观察与指导、幼儿的表现以及游戏中出现的共性问题等各方面分小组进行了深入交流、研讨，就观摩中发现的亮点谈感想、谈收获；对不足之处提出了建议及调整措施，有效的提升了教师对材料投放和环境创设的理念认识。张园再次强调：没有最好，只有更好，希望通过这次的观摩，老师们针对区域游戏中存在的不足，继续探索，加以调整和完善，让幼儿在区域游戏中自主探索、快乐学习、全面发展、健康成长。

在这场区域观摩研讨活动中，老师们充分展现了各自的智慧，让教育以“润物细无声”的姿态浸润了孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定坚实的基础。接下来，老师们将在区域活动的实践中，从细节入手，大胆创新，不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要，让孩子们自主游戏，真正让游戏点亮孩子的幸福童年。

图文编辑|陈晓君

一校一审|黄倩倩
二校二审|张  慧
三校三审|严霄红