儿童的生活是游戏的、艺术的，儿童特有的“戏剧天性”，让戏剧教育满足孩子认知外部世界，认识自我的学习需求，锻炼孩子从中思考问题，感受各种情感，激发和锻炼孩子创造力、想象力、社会合作力、情绪稳定性等多元智能发展。为了提升教师组织戏剧课程的技能和水平，给老师们提供研究展示戏剧课程的空间，让大家在观摩讨论中学习、成长，2023年6月15日、16日，洛幼创意戏剧小组聚焦戏剧课例、戏剧区域游戏开展了观摩研讨活动。

课例研磨  精彩呈现

“台上一分钟，台下十年功”。教师们研磨课例，精心设计教学内容，在课堂中充分运用良心巷、教师入戏、定格、线索材料等教育戏剧技巧致用于活动中。新颖的选材、宽松愉悦的活动氛围、直观形象的画面、生动有趣的语言……充分调动了幼儿的参与性和求知欲，活动真正体现儿童的主体地位。

一起欣赏精彩纷呈的教育戏剧课堂吧~~

刘静佳老师：大班戏剧活动《永远永远爱你》

    活动中通过倾听故事、主题讨论、角色扮演等形式，多通道地感受与表达绘本所传递的“爱与感恩”的主题，幼儿能积极参与戏剧活动，主动表达，与同伴合作完成任务。

刘江玲老师：中班戏剧活动《卖帽子》

    在本次戏剧教学活动中，孩子们通过理解绘本故事，活动贯穿戏剧游戏“照镜子”，让孩子边讲边演地“玩”起来，同时在游戏之后知道我们在遇到难题时要积极动脑，生气是没有用的。

区域观摩，创意无限

    中一班的孩子共同选择的戏剧区域活动是《今天运气怎么这么好》，为追随孩子的兴趣，师幼共同创设区域主题环境，投放相应游戏材料。在游戏中，孩子充分利用教室资源材料，围绕绘本戏剧制作棒偶、服饰等，同时在充分理解故事的基础上，在各种游戏中，对故事情节进行合理想象、创编与表达，逐渐丰富戏剧内容，进一步激发幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。

    中二班的孩子们共同选择了戏剧区域活动《我的情绪小怪兽》。在美妙的戏剧特色区域活动中，老师们作为孩子们的支持者、引导者、合作者，把更大的创造和表现空间留给孩子，通过自主设计、自主选择，让孩子们自由自在地表达自己的心智和情感，感受到戏剧带来的快乐，成为戏剧活动的真主人！

小六班的孩子们共同选择了戏剧区域活动《蚂蚁和西瓜》。以这一绘本为载体，以游戏为基本形式，挖掘教育资源，通过场景的创设、人物形象的设计，在唱唱、跳跳、做做中，用儿童化的语言让孩子们更加直观形象地感受、理解故事内容，逐步让他们喜欢上这些聪明的蚂蚁们，学会分享和承担，从而使他们感悟到“团结就是力量”。孩子们在玩剧过程中接受价值教育、情感陶冶，成为爱阅读、会合作、乐创造、善表达的人。

研讨共思  赋能前行

    观摩结束后，戏剧组老师进行评课反思，分小组交流研讨、互相启发，以儿童视角为切入点，深入研究、分析每一个戏剧活动的目标、重难点以及活动过程设计的适宜性，并对所观摩课例提出可行建议。

    活动最后，严园长做点评总结，指导老师们以戏剧为载体，更多的去挖掘有特点的元素，关注幼儿兴趣、身心发展规律和学习特点，探寻戏剧主题区域游戏与幼儿能力发展的有效融合，对班级戏剧主题再思考、再深入、再研究。

   在本次戏剧课例研究和戏剧区域游戏教研活动中，精彩不断，在互动、交流中碰撞出更适合幼儿、适合自己的教学方法，在这个思考与实践的过程中，教师们提高了对戏剧课堂、戏剧区域的认识，获得了让幼儿在戏剧活动中更有“戏”的策略与方法。

 图文编辑|陈晓君

一校一审|沈娇

二校二审|秦丽芳

三校三审|严霄红