每天不断地读书

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向一本书走去

是教师应有的姿态

也是教师最美好的姿态

幼儿园教师的专业成长关系着幼儿园教育质量的提高，为了促进教师的内涵发展，不断丰富教师的知识架构，结合幼儿园教师专业发展共同体建设、园本项目课程建设需求，选定《培养小小探索家——幼儿教育中的项目教学法》这本书，开展“书香共享 ‘悦’读成长”教师读书活动。2023年9月18日中午，在张慧副园长的主持下，洛阳中心幼儿园全体教师开展了第一期读书活动。

漫谈启阅读

项目课程是近几年幼教界一直在关注的话题，也是去教材化背景下班本化课程可实施的一种课程形式。什么是项目课程？项目课程和主题活动有什么区别？项目课程是否具有年龄适应性？是否能包括幼儿阶段所有的学习内容？项目课程具体如何实施？项目课程究竟有什么好处等等。针对以上问题，张副园长介绍了全书框架，带领大家了解本书主要内容；并重点解读了本次“书香共享 ‘悦’读成长”教师读书计划和读书要求。

领读初相识

领读人：许丹妮

序言具体介绍了为什么要培养小小探索家，研究项目活动的理论价值与重要意义。

领读人：周  笑

第一章介绍了什么是项目课程及项目课程与幼儿的关系，对幼儿的裨益。在项目课程中探究的对象通常是班级中的小组，有时候包括全班，有时候也可能是单独一个儿童。这与我们现在要做的班本课程和观察记录不谋而合。

张副园长分享：在阅读过程中，大家需要关注细节，比如文中图表“教师计划的经验与项目教学法提供的经验之间的差异”，直观明了的告知了项目教学法和其他教学方式的不同之处。项目课程主要特征在于它针对某一主题进行探讨，焦点在于寻找相关问题的解答，而这些问题有可能是儿童、教师或双方共同提出的问题。

实操引共鸣

清晰地分析了项目课程的理论价值和实践意义，细细品读了书中的经典案例，各级组教师尝试根据项目教学法“三阶段”实施流程图对“兽医”项目活动梳理项目实施流程，以便加深对项目活动流程的理解。

一群人，一本书，

我们轻捧一卷经典，

采撷一路芬芳，

阅读之旅未完待续……

 

  图文编辑|陈晓君 

一校一审|张  慧

二校二审|秦立梅

三校三审|严霄红